荷花像什么?
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韩嘉豪：生命的力量
生命的力量
有人问我：生命是什么？我可以告诉他：生命，是冲出泥土的竹笋，生命，是野火烧不尽的小草，生命，是凌寒独自开梅花。（生命到底是什么？具体的事例可以让读者的理解更加深刻。）
有时，生命是坚强的。记得一次在花坛边，我看见一只蚂蚁。我抓起它，放在一个小铁盒子里，又把盒子放到了书桌上。可这只蚂蚁用腿敲盒子，砰砰作响，闹得我生气了，翻身下床，看见它在往上爬。突然间，良心训斥我，动物在小，也有生命。（蚂蚁教会“我”，动物也要生命，也需要人珍惜。）
有时，生命是顽强的，我家有盆仙人掌，收拾房间时，不小心把它打碎了，我把它堆在阳台上，可是几天后，我发现它又长出来了，在没有水的情况下，它竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。
有时，生命是伟大的，从小就听过海迪姐姐的事迹，她以海伦·凯勒为目标，自学了小学中学的全部课程，获得了吉林大学授予的硕士学位，她学针灸，她翻译著书······。她不断地学习，不断地工作，以不完整的身躯，奏响一首完美的乐章。（身处逆境，更能激出人对生命的珍惜。）
生命给予动物、植物、人只有一次，因为仅有一次，所以更显珍贵。我们应该珍惜生命，创造出无限价值。（仅有一次，不可重来的生命在要求我们珍惜它。）
评：
生命具有力量。而这力量，小作者通过一个个具体的事例向读者诠释了。尤其在文末，点明了生命的珍贵性就在它很公平，每个生物都只有一次。错过了便不再有。
(指导老师：芒果老师)
作者 四年级 长兴校区
谢景天：生命
生命
有人问我：生命是什么？我可以告诉他：生命，是新生的小草；生命，是从茧中挣扎出来的蝴蝶；生命，是在生长沙漠的仙人掌。（通过具体的事例，给予生命定义。）
有时，生命是坚强的。有一次，我抓了只蚯蚓，在那里玩，突然，我弟弟拿了一把小刀，把那只蚯蚓切断了。没想到，它断了后，还在那里动，一下子就钻进了土里去，我想：生命是如此坚强的。
有时，生命也是如此顽强的。我家后院有草。有时，奶奶总把它烧没。可是小草又长了出来，奶奶又把它烧了。就这样，一年复一年，奶奶终于不去烧它了，我感到：生命是多么顽强啊！（野火烧不尽，春风吹又生。）
有时，生命是伟大的。我从小就知道贝多芬是音乐巨人，只是，他是一个聋子，他小时候就热爱音乐。可是，一个不好的事情发生了，他变成了聋子。可他不放弃，一直在用心感受着音乐。就这样，他就写了许多作品，才让他变成了音乐巨人。（对于一个音乐人来说，失去聆听音乐的能力会使他永远离开音乐界，可贝多芬却告诉世人，即便没有了听力，他还可以接着创作。）
有时，生命是珍贵的。有时，车撞人的事有许许多多，就是因为他们没有珍惜生命。生命只有一次，所以我们必须珍爱生命，让我们永远不撞车。（反向取材，通过反面教材告诉读者要珍惜生命。）
生命只有一次，但这句很少人听懂这是什么意思。有人撞车，有人闯红绿灯。生命，我们要珍惜的好它，让它变得有意义，让有限的生命创造出无限的价值。（文章不仅向读者展现了生命的坚强和珍贵，还告诉人们是生命更有意义。）
评：
在我们身边有许许多多坚强的生命现象，只要细心观察，便可发现。小作者通过生活的现象，阐释了生命的意义，并文末发出珍惜生命，让生命更有价值的呼吁。
（指导老师：芒果老师）
作者 四年级 长兴校区
梁静蕾：我和书的故事
我和书的故事
书如一把钥匙打开我的智慧之门；书如一位朋友，陪伴了我多少个日夜啊！书如一位敬佩的老师，教会了我无数的知识。（开篇排比，说明了书的意义。）
至今，有多少人为了读书而付出了多少。从前，有一位叫孙敬的人，他年少好学。孙敬读书时，随时记笔记，常常一直看到后半夜，时间长了，有时不免打起瞌睡来。一觉醒来，又懊悔不已。有一天，他抬头苦思的时候，目光停留在房梁上，顿时眼前一亮。随即找来一根绳子，绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟着自己的头发拴在一起。从这以后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。除了孙敬之外还有很多人也热爱读书。（引用典故，说明古人与书的故事。）
读书是毛泽东一生最大的爱好。他常常说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。（引用名言，表达了读书的重要性）毛泽东一生读的书至少有9万册。毛泽东从小喜欢读书，才智超群。但他父亲多次不让他读书，认为读书花钱，并多次不给学费，他是在他母亲和亲戚老师的多次帮助下才得以读书。（讲述了伟人与书本的故事）
有一次我和爸爸去书店买书，买了一本我很喜欢的书，我爱不释手。每当我翻开来看时，我都看的津津有味。一天，这本书突然不见了，我心急如焚，急得像一位疯子。我找啊找，还是没找到，我哭了。（找不见书时，焦急的心情，突出自己对书的重视。）妈妈看到了说：“别着急，你再想想你放哪了？”我仔细想了想，我想到了，在客厅！我赶紧飞奔到客厅，原来在客厅，吓死我了。当时，我的心里特别的高兴。（此段落道出了自己与书本的故事。）
书是万花筒，书是大观园，书里的生活五彩缤纷，这里世界色彩斑斓。来吧，让我们一起步入书的海洋！
评:小作者，在列举事例时都交代得恰如其分，不疾不徐娓娓道来，引人入胜。但是就全文而言，古人、伟人与书的故事所占篇幅太多，反而自己与书的故事写得少了，下次要注意哦！加油！
(指导老师：唐唐老师)
作者 六年级 长兴校区
林杨杰：采荷花
采荷花
每年暑假，飞飞都会来到荷花塘边采荷花。
来到荷塘边，飞飞被眼前的美景迷住了。一颗颗晶莹的露珠就像珍珠一样，闪闪发光；绿油油的荷叶就像一把把绿色的小伞，为池里的小鱼乘凉；漂亮的荷花就像一件仙女的裙子；几只蜻蜓飞来飞去，他们在荷花上跳舞，又在荷叶上休息，好像一架架小飞机。（对看到景物的形状进行想象，比喻、拟人的修辞手法信手拈来!）
绿绿的青蛙在圆圆的荷叶上唱歌，“呱呱呱”地叫着，好像在开演唱会。几只知了在树上，叫着扯着嗓子，好像在说:“好热呀，好热呀!”（对听到的声音进行想象，将夏天的热闹氛围呈现在人们的眼前。）
花朵的芬芳扑鼻而来，感觉像来到了人间仙境。（对夏天的味道进行想象。）
飞飞采了一朵又一朵荷花，每朵荷花都很鲜艳。飞飞抬起头，看着眼前的蜻蜓，美丽的荷花，飞飞想起了杨万里的一首诗:“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（对眼前看到景物，进行联想并引用诗句。）
飞飞看着眼前的美景，非常开心!今天不但可以欣赏美景，而且还采了这么多的荷花。
评：文章语言清新淡妙，出于天然，却能看出小作者对环境明晰精准的刻画，颇得其神貌。文章中的修辞生动直观，基本功扎实，文笔也很流畅。老师期待你下次更精彩的表现哦！
（指导老师：唐唐老师）
作者 二年级 长兴校区
杨惠羽：生命生命
生命生命
有人问我生命是什么？我会告诉他:生命是在石缝中顽强生长的小草；生命是在呼啸的北风中依旧色彩明丽的腊梅；生命是在荒无人烟、寸草不生的沙漠中生长的仙人掌；生命是为了生存必须完成蜕变的鹰……（开篇点题，并运用排比的修辞手法，更强气势！）
生命是坚强的!2008年5月12日四川汶川发生了一场撼人的八级大地震。消防队员在寻找伤亡人员时，发现了一只被埋在废墟中的猪，他在废墟的埋没下还是坚强的活着，可以看出他热爱生命，用坚定的信念坚强的活着，它被取名为猪坚强。（撼人的地震，无情的废墟，坚强存活下来的生命!突出主题，生命生命。）
生命是顽强的!我在家中嗑瓜子时不小心把一个瓜子扔到了一个破旧的花盆里，里面有土壤，但大致只用中指伸进土里就可以碰到底。几天后奇迹发生了，这颗瓜子竟然长出了嫩绿的小芽，再过了几天，它竟长成了一棵绿油油的小苗，真是不可思议!可见其实是一颗普普通通的瓜子，他的生命也十分顽强。（星星之火可以燎原，生命何尝不是呢？）
生命是伟大的!大家应该都知道千手观音这一经典的舞蹈吧，其中一位表演者叫邰丽华，她长得很漂亮，让人赏心悦目。可是她却是个聋哑人，但她是千手观音的领舞，要知道千手观音是难度很高的技术舞蹈，连健全的人都很难掌握，可她还是做到了！（通过邰丽华的事例，再次点名中心。）
生命，让动物顽强；让植物顽强；让人伟大!他是什么都不可衡量的。
评:关于生命的主题，可写的点有很多，但对于孩子来说难度还是很大。小作者抓住了动物、植物和人物三个事例，从三方面切入，朴实在理，章法井然。无论行文思路还是用词遣句都值得学习。
（指导老师：唐唐老师）
作者 四年级 长兴校区
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